有人說(shuō)，現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)圈最活躍的是60后，和90后，60后提供資源、錢、見(jiàn)識(shí)，90后提供熱情、想法、失敗和未來(lái)，這被稱為“69”組合。這兩群人能“玩”到一起，關(guān)鍵在于，90后是60后的“孩子”。

　　中國(guó)的人口規(guī)律很有意思，人為弄的波浪，不符合人類進(jìn)化的普遍規(guī)律。其實(shí)我們整個(gè)代際的人口是在縮減的，出生率下降非常快，90后比80后少了42.6%，我很可怕。00后比90后少了33.5%，就是越來(lái)越少。

　　90后為什么跟66后能有特別好的共鳴呢？因?yàn)樗麄儚娜荨?0后的孩子房子早解決了，所以馬佳佳才說(shuō)90后不需要買房子。90后，不是不買房子，而是更愿意拿這個(gè)錢創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)自己有了錢再改善。他們不那么害怕。所以90后的孩子從容，60后的人到現(xiàn)在也挺從容，這兩撥比較從容的人碰在一塊，我覺(jué)得確實(shí)火花還是挺多的。

　　教育體制改革才是冬天里的“一把火”

　　最后說(shuō)說(shuō)教育。如果中國(guó)的教育體制進(jìn)行徹底的改革，那么創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新會(huì)更有魅力。

　　哈佛人口學(xué)里面非常著名的文章說(shuō)，社會(huì)的活力和創(chuàng)新能力集中在25歲——40歲。但是中國(guó)的創(chuàng)新人群，恐怕就得集中30——40歲，比國(guó)外少5年，為什么？因?yàn)槲覀兊慕逃w系不是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才的，他沒(méi)有任何準(zhǔn)備。

　　一次，我觀察國(guó)際學(xué)校的初中生作業(yè)，老師帶著孩子到中華民族園，回來(lái)后布置了一個(gè)課題。4個(gè)人一組，去做一本符合美國(guó)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)雜志，介紹中國(guó)的民族的來(lái)龍去脈， 3個(gè)禮拜后進(jìn)行評(píng)比、比賽、演講。我覺(jué)得這個(gè)課題非常有意思，首先，這4個(gè)孩子需要去弄懂什么叫符合美國(guó)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的雜志；第二，他要去學(xué)習(xí)如何用雜志的語(yǔ)言講述內(nèi)容，；最后這本雜志還得能發(fā)行，他還得拉廣告、做廣告。而我們大部分中國(guó)的孩子在干什么呢？天天做卷子、做作業(yè)。想想看這樣兩個(gè)孩子走向社會(huì)，哪個(gè)能創(chuàng)新？哪個(gè)更能創(chuàng)業(yè)？所以，我們的創(chuàng)業(yè)年齡，活生生的30歲才能開(kāi)始。

　　所以教育體制改革是真正能夠再加把火在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新上的根本問(wèn)題。