2005年10月，美國“全球物流專家(Global Logistics Special?鄄ist)”認(rèn)證項(xiàng)目落戶上海，并成為被上海緊缺人才培訓(xùn)辦公室認(rèn)可的物流高級人才認(rèn)證培訓(xùn)項(xiàng)目之一。今年2月，GLS認(rèn)證在上海開設(shè)第一期培訓(xùn)班，并獲得了上海市人事局、世博局、港務(wù)局、緊缺人才培訓(xùn)辦公室等政府部門的大力支持。那么，GLS認(rèn)證引入中國的背景是什么？和其它物流認(rèn)證相比，GLS有什么特色？      

    GLS認(rèn)證培養(yǎng)國際物流專才      

    目前，我國物流業(yè)正處于迅猛發(fā)展階段，同時(shí)也面臨著專業(yè)人才匱乏的狀況。據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)預(yù)測，今后5年中，國內(nèi)需要參加專業(yè)培訓(xùn)的基層物流人員不低于600萬，中級人員不低于50萬。來自人才市場的信息顯示，現(xiàn)在最為搶手的是那些掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、運(yùn)輸與物流理論和技能，且具有扎實(shí)英語能力的國際貿(mào)易運(yùn)輸及物流經(jīng)營型人才。而從人才培養(yǎng)上看，我國對物流人才的培養(yǎng)大多停留在初級階段。盡管也有一些從國外引進(jìn)的物流培訓(xùn)認(rèn)證項(xiàng)目，但其教學(xué)大綱的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的安排并不完全適合中國國情。這些物流培訓(xùn)雖能提高從業(yè)人員的理論水平，但遠(yuǎn)不能解決中高端物流人才在工作中遇到的實(shí)際問題。      

    面對國內(nèi)高端物流培訓(xùn)認(rèn)證的空白，上海緊缺人才培訓(xùn)辦公室、啟明研究院引進(jìn)美國GLS認(rèn)證。該認(rèn)證由美國國際貿(mào)易與運(yùn)輸中心（CITT）授權(quán)并主持開發(fā)，已被美國眾多的企業(yè)和數(shù)十家行業(yè)機(jī)構(gòu)認(rèn)可，在國際上享有一定的知名度。該認(rèn)證主要面向物流界的中高級管理人員，學(xué)員在完成六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)后，可獲得美國全球物流專家認(rèn)證證書及上海市緊缺辦高級物流崗位資格證書。 　

    啟明研究院首席營運(yùn)官瞿麗女士告訴記者：GLS培訓(xùn)項(xiàng)目最突出的特色，是把教育培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展充分結(jié)合。主辦方專門成立了GLS中國認(rèn)證中心，整合企業(yè)界和學(xué)術(shù)界的強(qiáng)大資源，聘請國內(nèi)外知名物流企業(yè)的中高層管理人士擔(dān)任老師；同時(shí)推出IDEA全面就業(yè)推動(dòng)計(jì)劃，幫助學(xué)員提升就業(yè)能力，使其成為真正的全球物流專家。      

    GLS認(rèn)證具有四大特色      

    目前，上海市場上物流認(rèn)證培訓(xùn)項(xiàng)目眾多，那么，GLS的培訓(xùn)到底有何獨(dú)特之處？      

    ■本土化教學(xué)內(nèi)容      

    據(jù)了解，負(fù)責(zé)GLS課程開發(fā)的專家主要來自國內(nèi)，由兩部分人員組成：一、高校物流專業(yè)教授。他們有深厚的專業(yè)學(xué)術(shù)背景，大多都曾參加過規(guī)模龐大的物流項(xiàng)目開發(fā)和物流課程設(shè)計(jì)。這些學(xué)術(shù)界的專家結(jié)合幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和國內(nèi)當(dāng)前最時(shí)興的物流培訓(xùn)課程，仔細(xì)審閱GLS的原版大綱，取其精華，并合理增加適用于國內(nèi)物流大環(huán)境的特色課程。例如，考慮到國內(nèi)倉儲(chǔ)和配送中心的現(xiàn)代化程度較低，專家在GLS大綱中增加了倉儲(chǔ)和配送中心的模塊。二、物流業(yè)界的資深經(jīng)理人。他們有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，更了解我國物流從業(yè)人員對專業(yè)培訓(xùn)的具體需求。他們參與GLS教學(xué)內(nèi)容的本土化規(guī)劃，能提出更實(shí)際、更有效的建議，并提供了許多中國本土的物流案例。      

    ■合理的課程體系      

    GLS認(rèn)證課程分成全球物流與供應(yīng)鏈發(fā)展導(dǎo)論、全球供應(yīng)鏈管理、倉儲(chǔ)與配送中心、運(yùn)輸與物流管理、信息系統(tǒng)與物流技術(shù)、物流運(yùn)作的法律與金融環(huán)境和物流戰(zhàn)略開發(fā)等模塊，內(nèi)容涵蓋了經(jīng)典的中外物流理論，以及與物流相關(guān)的法律、金融等領(lǐng)域，而且，每一個(gè)模塊的教學(xué)內(nèi)容更注重從實(shí)務(wù)到戰(zhàn)略，保證各個(gè)層次學(xué)員的需求。這樣的課程內(nèi)容安排，使物流從業(yè)人員不僅增長專業(yè)知識(shí)，系統(tǒng)掌握理論，更能開拓視野，加深對整個(gè)物流大環(huán)境的認(rèn)識(shí)。在課程結(jié)構(gòu)安排上，GLS的課程體系遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的思想，幫助學(xué)員建立完整、堅(jiān)實(shí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。      

    ■生動(dòng)的互動(dòng)教學(xué)      

    本土化的GLS課程采用了大量生動(dòng)的互動(dòng)教學(xué)方式，使學(xué)員能夠在以后的實(shí)際操作中協(xié)調(diào)各自的目標(biāo)，建立合作伙伴關(guān)系，從而出色地完成工作。例如，“啤酒游戲”等合作游戲，讓學(xué)員扮演供應(yīng)鏈上的不同角色，致力于使學(xué)員在今后的實(shí)際合作中，加強(qiáng)溝通，努力突破合作的瓶頸；對抗游戲，在最后一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中，鼓勵(lì)學(xué)員分組對某一案例制定物流戰(zhàn)略計(jì)劃，并公開評定不同小組制定的戰(zhàn)略計(jì)劃，不僅能開拓所有的學(xué)員的視野，取長補(bǔ)短，更能為他們的思維模式注入新的活力。      

    ■豐富的案例分析      

    GLS注重實(shí)務(wù)教學(xué)，將大量案例分析課程貫穿培訓(xùn)始終。GLS的教學(xué)案例全部取材于各大物流公司及跨國企業(yè)物流部的真實(shí)運(yùn)作項(xiàng)目，通過業(yè)界資深人士的講授，使學(xué)員有身臨其境的感覺。而且，GLS課程將依托啟明研究中心正在建立的功能強(qiáng)大的知識(shí)庫體系，收錄最新的物流教材、授課專家的課件、國內(nèi)外經(jīng)典的物流案例等，為提高學(xué)員的專業(yè)能力及素養(yǎng)提供保障。